GRADO SÉPTIMO 2026

September 14^th to September 18^th, 2026  and September 21^st to September 25 ^th, 2026

Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities.

 

EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

August 31^th to September 4^th, 2026 and September 7^th to September 11^th, 2026

Class Performance: The student: Make the simple video game and history with Scratch. 

CANVA

Diseña una escena animada donde un personaje cuente un chiste corto. Debes garantizar que los bloques de ejecución sigan un orden secuencial lógico (orden de arriba a abajo).

   

Option 1: "El Robo-Monstruo Glotón de Baterías" (Humor Alocado)

Prompt:

"Un divertido monstruo-robot híbrido estilo dibujo animado 2D. Tiene un cuerpo metálico redondeado de color azul brillante, una sola gran antena en forma de resorte con un ojo cibernético saltones y simpático, una boca gigante con dientes de engranaje comiendo una pila gigante, cuernos de tuercas, extremidades de resorte, full body, sobre un fondo blanco sólido, estilo vector sticker."

Option 2: "El Monstruo Mecánico Torpe" (Humor Tierno)

Prompt:

"Un tierno y torpe monstruo robótico espacial estilo caricatura. Cuerpo peludo de color morado con placas de armadura de metal oxidado, tres ojos robóticos que parpadean de diferente color, un solo brazo gigante de pinza de robot y patas pequeñas, sonrisa cómica con un diente flojo, vistiendo unos propulsores de cohete pequeños en los pies, vista de cuerpo entero, fondo blanco sólido uniforme."

Option 3: "El Monstruo-Robot Glitch" (Humor Cyberpunk Divertido)

Prompt:

"Personaje de dibujo animado humorístico: mezcla de monstruo alienígena verde neón y robot cibernético de acero. Tiene dos antenas de televisión viejas por orejas, pantallas digitales en lugar de mejillas que muestran caritas sonrientes, un cuerpo de caja metálica con botones de colores y brazos de oruga de tanque, vista frontal de cuerpo completo, aislado sobre fondo blanco sólido."

August 18^th to August 21^th, 2026 and August 24^th to August 28^th, 2026

Class Performance: The student: Make the simple video game and history with Scratch. 

 

 

 

August 10^th to August 14^th, 2026

 ***Semana de nivelaciones***

 

July  27^th to July 31^st, 2026 and August 3^th to August 6^th, 2026

Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities

Rúbrica de autoevaluación 

1. Desarrollo con autonomía y calidad todas las actividades y procesos académicos propuestos para la clase. 

2. Utilizo las destrezas, conocimientos y habilidades adquiridas en la asignatura para desarrollar actividades, trabajos, proyectos y prácticas, demostrando orden, autonomía y creatividad. 

3. Asisto puntualmente a las clases y participo de forma activa en las actividades individuales y grupales propuestas. 

4. Reconozco mi propio proceso de aprendizaje, mis fortalezas y limitaciones, mi punto de partida y meta esperada, demostrando interés constante por aprender. 

5. Demuestro respeto hacia la clase, mis pares y docentes, a través del buen trato, la honestidad, la tolerancia y todas las formas de expresión verbal y corporal.

July 6^th to July 10^th, 2026 and July 14^th to July 17^th, 2026 

Class Performance: The student: Use your technological thinking 

🧠 PARTE 1: Mis Vacaciones Tecnológicas

El mundo digital no se detiene

1. El radar de novedades: Durante estas vacaciones, ¿qué aplicaciones, videojuegos, tendencias de redes (como filtros o tendencias de TikTok/YouTube) o herramientas de Inteligencia Artificial (ej. ChatGPT, creadores de imágenes, asistentes de voz) llamaron más tu atención o empezaste a usar más?

2. Evolución de gustos: ¿Sientes que tus gustos hacia la tecnología cambiaron o mejoraron en los últimos meses? ¿Hay algo tecnológico que antes no te interesaba y ahora te da curiosidad entender cómo funciona?

 

📺  PARTE 2: Análisis de Video – "El Futuro en Bloques"

Después de ver atentamente el video, responde las siguientes preguntas de análisis con tus propias palabras:

3. La chispa de la curiosidad: ¿Qué escena, dato o aplicación tecnológica de las que aparecieron en el video te generó mayor impacto, interés o sorpresa? ¿Por qué?
4. La IA y el ser humano: Según lo visto en el video, si la Inteligencia Artificial ya puede hacer tantas cosas de forma automática, ¿por qué sigue siendo vital que los seres humanos aprendamos a programar y a pensar con lógica?
5. Código en mi entorno: Menciona dos situaciones, objetos o servicios de tu vida cotidiana (en tu casa, el colegio o tu ciudad) que dependan de la programación para funcionar correctamente y que se hayan mencionado o inspirado en el video.
6. Tu Rol en el Futuro: El video muestra que el mañana estará lleno de herramientas creadas con código. Frente a esto, ¿prefieres ser un simple usuario que consume lo que otros programan o te gustaría aprender a programar para crear tus propias soluciones e ideas? Justifica tu respuesta.

https://www.youtube.com/watch?v=gkFAj6C06qI

June 1^st to June 5^th, 2026 and June 9^st to June 12^th, 2026

Class Performance: The student: Recognize the positions of the basic commands the software of programming.

 

 LETRAS NOMBRE

Avanzar

Moverse flechas

Saltar

Interactuar

 

May25^th to May 29^th, 2026^th

 Class Performance: The student: Make Institutional evaluation.

ESTAMENTOS

ANDREA

 May 11^th to May 15^th, 2026 and May 19^th to May 22^th, 2026^th

 Class Performance: The student: Make a short programming to recognize the scratch's interfaz.

1. Repaso.

2. Reconocimiento Scratch. (áreas)

Creación Sprite (Canva/gimp)

3. Programa guiado.

 

May 4^th to May 7^th, 2026 and

Class Performance: The student: Recognize the basic elements the software of programming.

 April 20^th to April 24^th, 2026 and April 27^th to April 30^th, 2026 

 Class Performance: The student: Do the self-evaluation 

RUBRICA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE NIVELACION

April 13^th to April 17^th, 2026 

 Class Performance: The student Recognizes the Scratch interface of the programming software.

SCRATCH

April 7^th to April 11^th, 2026 

 Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities

PREGUNTA 6

PREGUNTA 7

PREGUNTA 8

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March 16^th to March 20^th, 2026 and March 24^th to March 27^th, 2026

 Class Performance: The student: Performs simple programming.

 

APLICACIÓN

 2. Pantallazo del ejercicio y pasos. (4X4)

3. Personalizado (6X6)

March 2^nd to March 6^th, 2026 and March 9^th to March 13^th, 2026

Class Performance: The student:Recognize what is an algorythm

ENCUESTA

 

 

LINK

1. ¿Qué es un algoritmo? Clasificación y ejemplos.

February 23^th to February 27^th, 2026 

Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities

February 16^th to February 20^th, 2025

Class Performance: The student: Design a blog using the tools of blogger

 https://mintic.gov.co/colombiaprograma/847/w3-propertyvalue-1000095.html#data=%7B%22filter%22:%22981018,981031%22,%22page%22:7%7D

 

 

February 2^nd to Febuary 6^th, 2026 and February 9^th to Febuary 13^th, 2026

Class Performance: The student: Identifies and describies the principal parts of the Gmail´s interfaz.

1. Abrir la cuenta de correo institucional o personal y realizar una captura de pantalla de la página principal.

2. En Word: Insertar la imagen de su propia bandeja de entrada

3. Utilizando la pestaña Insertar > Formas > Flechas, Insertar cuadro de texto los estudiantes deberán señalar los siguientes 8 elementos esenciales:

• Menú Lateral (Redactar): El botón para crear mensajes nuevos.

• Barra de Búsqueda: Donde se localizan correos antiguos.

• Etiquetas/Carpetas: Recibidos, Sent (Enviados), Drafts (Borradores) y Spam.

• Lista de Mensajes: El área central donde aparecen los correos.

• Botones de Acción Rápida: Archivar, Eliminar, Marcar como leído (aparecen al pasar el mouse sobre un correo).

• Configuración (Engrane): Para cambiar el tema o la densidad de la pantalla.

• Google Apps (Waffle): El icono de 9 puntos para ir a Drive, Classroom, etc.

• Perfil/Cuenta: Donde se cierra la sesión.

January 26^th to January 30^st, 2026

Class Performance: The student: Write the topics, class performance and rules of class.

• Lavarse las manos antes de ingresar
• Revisar que tu equipo tenga los elementos en buen estado
• Hacer uso adecuado de los elementos asignados
• No consumir alimentos cerca a los equipos.