GRADO SÉPTIMO 2026

July  27^th to July 31^st, 2026 and August 3^th to August 6^th, 2026

Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities

Rúbrica de autoevaluación 

1. Desarrollo con autonomía y calidad todas las actividades y procesos académicos propuestos para la clase. 

2. Utilizo las destrezas, conocimientos y habilidades adquiridas en la asignatura para desarrollar actividades, trabajos, proyectos y prácticas, demostrando orden, autonomía y creatividad. 

3. Asisto puntualmente a las clases y participo de forma activa en las actividades individuales y grupales propuestas. 

4. Reconozco mi propio proceso de aprendizaje, mis fortalezas y limitaciones, mi punto de partida y meta esperada, demostrando interés constante por aprender. 

5. Demuestro respeto hacia la clase, mis pares y docentes, a través del buen trato, la honestidad, la tolerancia y todas las formas de expresión verbal y corporal.

July 6^th to July 10^th, 2026 and July 14^th to July 17^th, 2026 

Class Performance: The student: Use your technological thinking 

🧠 PARTE 1: Mis Vacaciones Tecnológicas

El mundo digital no se detiene

1. El radar de novedades: Durante estas vacaciones, ¿qué aplicaciones, videojuegos, tendencias de redes (como filtros o tendencias de TikTok/YouTube) o herramientas de Inteligencia Artificial (ej. ChatGPT, creadores de imágenes, asistentes de voz) llamaron más tu atención o empezaste a usar más?

2. Evolución de gustos: ¿Sientes que tus gustos hacia la tecnología cambiaron o mejoraron en los últimos meses? ¿Hay algo tecnológico que antes no te interesaba y ahora te da curiosidad entender cómo funciona?

 

📺  PARTE 2: Análisis de Video – "El Futuro en Bloques"

Después de ver atentamente el video, responde las siguientes preguntas de análisis con tus propias palabras:

3. La chispa de la curiosidad: ¿Qué escena, dato o aplicación tecnológica de las que aparecieron en el video te generó mayor impacto, interés o sorpresa? ¿Por qué?
4. La IA y el ser humano: Según lo visto en el video, si la Inteligencia Artificial ya puede hacer tantas cosas de forma automática, ¿por qué sigue siendo vital que los seres humanos aprendamos a programar y a pensar con lógica?
5. Código en mi entorno: Menciona dos situaciones, objetos o servicios de tu vida cotidiana (en tu casa, el colegio o tu ciudad) que dependan de la programación para funcionar correctamente y que se hayan mencionado o inspirado en el video.
6. Tu Rol en el Futuro: El video muestra que el mañana estará lleno de herramientas creadas con código. Frente a esto, ¿prefieres ser un simple usuario que consume lo que otros programan o te gustaría aprender a programar para crear tus propias soluciones e ideas? Justifica tu respuesta.

https://www.youtube.com/watch?v=gkFAj6C06qI

June 1^st to June 5^th, 2026 and June 9^st to June 12^th, 2026

Class Performance: The student: Recognize the positions of the basic commands the software of programming.

 

 LETRAS NOMBRE

Avanzar

Moverse flechas

Saltar

Interactuar

 

May25^th to May 29^th, 2026^th

 Class Performance: The student: Make Institutional evaluation.

ESTAMENTOS

ANDREA

 May 11^th to May 15^th, 2026 and May 19^th to May 22^th, 2026^th

 Class Performance: The student: Make a short programming to recognize the scratch's interfaz.

1. Repaso.

2. Reconocimiento Scratch. (áreas)

Creación Sprite (Canva/gimp)

3. Programa guiado.

 

May 4^th to May 7^th, 2026 and

Class Performance: The student: Recognize the basic elements the software of programming.

 April 20^th to April 24^th, 2026 and April 27^th to April 30^th, 2026 

 Class Performance: The student: Do the self-evaluation 

RUBRICA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE NIVELACION

April 13^th to April 17^th, 2026 

 Class Performance: The student Recognizes the Scratch interface of the programming software.

SCRATCH

April 7^th to April 11^th, 2026 

 Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities

PREGUNTA 6

PREGUNTA 7

PREGUNTA 8

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March 16^th to March 20^th, 2026 and March 24^th to March 27^th, 2026

 Class Performance: The student: Performs simple programming.

 

APLICACIÓN

 2. Pantallazo del ejercicio y pasos. (4X4)

3. Personalizado (6X6)

March 2^nd to March 6^th, 2026 and March 9^th to March 13^th, 2026

Class Performance: The student:Recognize what is an algorythm

ENCUESTA

 

 

LINK

1. ¿Qué es un algoritmo? Clasificación y ejemplos.

February 23^th to February 27^th, 2026 

Class Performance: The student: Manage your time to review classroom activities

February 16^th to February 20^th, 2025

Class Performance: The student: Design a blog using the tools of blogger

 https://mintic.gov.co/colombiaprograma/847/w3-propertyvalue-1000095.html#data=%7B%22filter%22:%22981018,981031%22,%22page%22:7%7D

 

 

February 2^nd to Febuary 6^th, 2026 and February 9^th to Febuary 13^th, 2026

Class Performance: The student: Identifies and describies the principal parts of the Gmail´s interfaz.

1. Abrir la cuenta de correo institucional o personal y realizar una captura de pantalla de la página principal.

2. En Word: Insertar la imagen de su propia bandeja de entrada

3. Utilizando la pestaña Insertar > Formas > Flechas, Insertar cuadro de texto los estudiantes deberán señalar los siguientes 8 elementos esenciales:

• Menú Lateral (Redactar): El botón para crear mensajes nuevos.

• Barra de Búsqueda: Donde se localizan correos antiguos.

• Etiquetas/Carpetas: Recibidos, Sent (Enviados), Drafts (Borradores) y Spam.

• Lista de Mensajes: El área central donde aparecen los correos.

• Botones de Acción Rápida: Archivar, Eliminar, Marcar como leído (aparecen al pasar el mouse sobre un correo).

• Configuración (Engrane): Para cambiar el tema o la densidad de la pantalla.

• Google Apps (Waffle): El icono de 9 puntos para ir a Drive, Classroom, etc.

• Perfil/Cuenta: Donde se cierra la sesión.

January 26^th to January 30^st, 2026

Class Performance: The student: Write the topics, class performance and rules of class.

• Lavarse las manos antes de ingresar
• Revisar que tu equipo tenga los elementos en buen estado
• Hacer uso adecuado de los elementos asignados
• No consumir alimentos cerca a los equipos.